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老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作經(jīng)驗(yàn)－帶教中的“ 山東盛凱源藥業(yè)有限公司分享

山東盛凱源藥業(yè)有限公司2025/1/19 6:43:45

1月7日訊　     在國(guó)家中醫(yī)藥管理局于哈爾濱召開的第四批全國(guó)老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議上，河北醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)學(xué)院李士懋教授介紹了他在中醫(yī)師承帶教工作中的“六個(gè)結(jié)合”，受到與會(huì)人員的肯定。     激發(fā)興趣與關(guān)愛徒弟相結(jié)合     興趣是推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。針對(duì)徒弟們對(duì)中醫(yī)療效信心不足的狀況，他帶教的**步，就是用實(shí)實(shí)在在的療效重建他們對(duì)中醫(yī)的信心和興趣。如：他用發(fā)汗法治療高血壓、以熱藥治療高熱病人等所取得的突出療效，使徒弟們切身感受到中醫(yī)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，也進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣 他還視徒如子，對(duì)他們處處關(guān)愛，幫助徒弟解決生活中的實(shí)際困難，解除他們的后顧之憂，進(jìn)一步激發(fā)了徒弟們的學(xué)習(xí)熱情。     系統(tǒng)講授與隨時(shí)講解相結(jié)合     為使徒弟較快地掌握他的辨證論治方法，李教授堅(jiān)持每周上一次大課，系統(tǒng)講解他的《脈學(xué)心悟》、《溫病求索》等著作，連續(xù)講了3個(gè)學(xué)期。使徒弟們能夠融會(huì)貫通，理論水平有了較大提高。他還結(jié)合實(shí)際病例進(jìn)行即興講解。如“亞革脈”、“寒痙湯”的命名、補(bǔ)中益氣湯加大補(bǔ)陰丸的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)等等，徒弟們把這些內(nèi)容記錄下來稱之為“零金碎玉”。     口傳筆授與執(zhí)手施教相結(jié)合     李教授臨床辨證，獨(dú)好以脈為重，并在多年的臨床實(shí)踐中總結(jié)出了脈診“七要素”。為使徒弟盡快掌握這些要素和他的思辨方法，他不但通過系統(tǒng)講座、即興講解的方法進(jìn)行傳授，還對(duì)徒弟所寫的每一篇學(xué)習(xí)心得、病案、論文，都認(rèn)真批改，有的批語(yǔ)多達(dá)數(shù)百字。除口傳筆授外，還經(jīng)常手把手地施教。他診徒弟的脈，同時(shí)讓徒弟診患者的脈。他怎么按，徒弟也怎么按。哪個(gè)是火郁脈，哪個(gè)是寒痙脈，什么是澀脈，什么是勁脈……徒弟們通過反復(fù)體會(huì)脈力、脈位，以及左右手及寸關(guān)尺脈象的異同，很快掌握了他脈診的獨(dú)特手法。     長(zhǎng)期培養(yǎng)與分段實(shí)施相結(jié)合     他將3年的培養(yǎng)目標(biāo)和帶教任務(wù)，分成三個(gè)階段，每年為一個(gè)階段，分步實(shí)施，循序漸進(jìn)，每段都有任務(wù)、有目標(biāo)。     **階段：徒弟隨他應(yīng)診抄方，熟悉他的診治思路和方法，了解他的臨床思辨特點(diǎn)。第二階段：由徒弟對(duì)初診者獨(dú)立采集病例，辨證論治，再由他把關(guān)修改。第三階段：對(duì)初診病人，先由徒弟甲診治，再由乙修改，丙再改，*后他再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，確定治療方案。這種分段實(shí)施、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法能使每個(gè)人開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考。比跟師3年、抄方3年的學(xué)習(xí)方法更有效果。     師徒互動(dòng)與徒弟互學(xué)相結(jié)合     李教授認(rèn)為，學(xué)是基礎(chǔ)，問是前進(jìn)的起點(diǎn)。所以他特別注意鼓勵(lì)徒弟勇于提問，善于思考。他注意堅(jiān)持學(xué)術(shù)民主，教學(xué)相長(zhǎng)，努力營(yíng)造民主、求真、活躍的帶教氛圍，從不不懂裝懂。在診療過程中遇到復(fù)雜病例，他則要求每位徒弟都要根據(jù)中醫(yī)的四診，寫出病因病機(jī)、治則治法，開出自己的處方，然后大家集體討論，使師徒在質(zhì)疑和被質(zhì)疑中得出正確結(jié)論，提高診治水平。     臨床實(shí)踐與總結(jié)研究相結(jié)合     李教授認(rèn)為，總結(jié)有效的病案固然重要，而從效果差的病案中尋找經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)更有必要。因此，他在帶教、著述、論文和講座中從不避諱自己臨證效果差的病案，并總是向徒弟們強(qiáng)調(diào)，要想做一個(gè)中醫(yī)大家，就應(yīng)該不斷地在失敗中總結(jié)和提高，警示今后不再發(fā)生同樣的錯(cuò)誤，這樣才能更好地傳承和發(fā)展中醫(yī)。