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山東朱氏藥業(yè)集團有限公司
[經(jīng)營模式]:生產(chǎn)型
[主營產(chǎn)品]:貼劑 凝膠 消殺 醫(yī)療器械 日用品 化妝品 更多>
[注冊資金]:1億
[員工人數(shù)]:5000以上
[企業(yè)法人]:祝蕾
企業(yè)資訊
如何培養(yǎng)0-6歲手眼腦協(xié)調(diào)能力?
山東朱氏藥業(yè)集團有限公司2023/11/24 14:41:17
對孩子來說,手、眼、腦協(xié)調(diào)是一種特殊的技能,即當眼睛看到物體后,通過大腦皮層中的感覺中樞,進行由手操作的運動來完成整個協(xié)調(diào)活動。手、眼、 腦協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)對寶寶的早期教育具有重要的意義。
0-12個月的寶寶
從寶寶出生開始,父母如能根據(jù)寶寶生長發(fā)育的規(guī)律及時給予適當?shù)挠柧,不僅能使寶寶的小手靈活,同時還能促進大腦的發(fā)展。寶寶應左右手一起訓練,在游戲中鼓勵寶寶雙手一起使用,有利于左右腦的均衡發(fā)展,智商發(fā)育會更好。
寶寶出生不久,就好象有用小手觸摸其他東西的愿望,還沒滿月,寶寶就能把媽手指頭抓得牢牢的。
在寶寶3個月時,媽媽不僅可以拿**材質(zhì)的玩具給他抓取與玩耍,還應讓他觸摸尿布、紙張、碗筷以及媽臉,只要是寶寶能夠接觸到的**的東西,都讓他去觸摸。
當寶寶躺著時,只要他醒著,媽媽就可以抓著他的小胳膊輕輕地舞動?梢耘e著他的小腳或小手說“舉高”,然后放下它們說“放低”。爸爸媽媽還可拿色彩多樣的物體突然晃動在孩子眼前,訓練其追隨、捕拿能力。
當寶寶會翻身時,試著用手捧著球接近他,訓練他用手來夠;也可以把玩具靠近他的腳,讓他試著用腳來踢,用左右兩只換著接近玩具。
寶寶四、五個月時,他已經(jīng)能雙手互握,可以將玩具在手上交換,自己玩。媽媽這時應盡量多讓他觸摸不同質(zhì)地(如木質(zhì)、塑料、布等)、不同形狀(圓形、長形)、不同溫度(涼水、溫水)的物品。筆、手帕、核桃等都可以成為抓握的道具。
當寶寶半歲后,媽媽可以讓他坐在胸前,和他一起翻書,讓他觸摸不同圖書的紙張,讓他從抽取衛(wèi)生紙開始練習。這時的寶寶還很熱衷于用手去抓、摸、拉、推玩具,媽媽不要去阻攔他,而是讓他感觸玩具的不同,誘發(fā)寶寶用雙手去探索周圍的事物。這時還可以逐步教他用手指捏取物品,教他用手敲打琴鍵,用筷子敲擊碗、桌子等。并帶他到戶外去時,讓他用手觸摸花、草和水等一切吸引他的**的東西。
在寶寶九、十個月時,媽媽可以有意識地培養(yǎng)他去打開紙包著的小玩具,自己剝糖紙,用拇指和食指捏細小東西,把小盒放入大盒內(nèi)。
當寶寶1歲以后,媽媽可以開始教他更加精細的動作,比如穿珠子、將紙撕成**形狀、搭積木等訓練。
推薦小游戲
照鏡子:寶寶滿半歲后,可以經(jīng)常讓寶寶照鏡子,對著鏡子笑,并學會認識自己。媽媽把寶寶抱到鏡子前,一邊對著鏡中的孩子微笑,一邊用手指著說:“這是寶寶,這是媽媽”,然后拉著寶寶的小手去摸摸鏡子。這樣一方面可以使寶寶萌發(fā)認識物體、尋找物體的意識;另一方面可以讓寶寶感受鏡子這種玻璃制品的質(zhì)地,豐富觸覺刺激。
指認五官:許多媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶在八、九個月時,很喜歡媽媽和他玩指認五官的游戲,如果媽媽問:“寶寶貪吃的小嘴巴在哪里?”他就會指著自己的嘴。
小建議
媽媽可以經(jīng)常給寶寶捏一捏手指腳趾,這樣刺激寶寶大腦的發(fā)育,并用一些好抓取的物品輕觸寶寶的手,如用筆、筷子讓他練習抓握。
1-3歲的寶寶
為1~3歲寶寶創(chuàng)造發(fā)展手眼腦協(xié)調(diào)能力的環(huán)境非常重要。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的途徑和方法是多種多樣的。
涂鴉:涂鴉是十分有效的途徑。孩子從1歲多開始,就喜歡胡涂亂畫,我們稱之為“涂鴉”。此階段一般持續(xù)到3歲左右。涂鴉階段的孩子,并不是想畫出什么,他們只不過是喜歡這種涂鴉活動。這不僅極大地豐富了孩子的精神生活,而且極好地訓練了他們自身的手眼協(xié)調(diào)能力。所以父母應為孩子涂鴉提供必要的條件,諸如鉛筆、彩筆、硬紙片之類,坐、站、跪均舒適的場所,使孩子有更多的創(chuàng)作機會。
搭積木:媽媽陪伴寶寶一起搭積木,能夠發(fā)展孩子的創(chuàng)造思維,對孩子的手眼腦協(xié)調(diào)能力有很大的提高。
識積木顏色:孩子滿1歲后,就可以有意識地將紅色、黃色、綠色和藍色等不同顏色的積木混在一起,鼓勵孩子選出紅色的遞給媽媽。開始只教一種顏色,逐漸再過渡到其他顏色。孩子*容易識別的是白色、黑色和紅色,媽媽不妨從這幾種顏色開始教寶寶。
識積木形狀:孩子滿兩歲后,對形狀和大小已經(jīng)有初步的認識。孩子開始對積木的**形狀進行探究。媽媽試著這樣告訴他:“三角形的可以放在方形的上面,三角形只能搭房頂,方形的可以構(gòu)建房子!
建構(gòu)游戲:在用積木搭**建筑物時,孩子還可以憑自己的想象和意愿,無拘無束地進行建構(gòu),比如搭建一所幼兒園,再搭建一個商店等游戲中,孩子可以在人物和活動情節(jié)上根據(jù)自己的經(jīng)驗任意進行創(chuàng)造性想象。
小建議
每天在與孩子玩的過程中,媽媽可以有意識地讓孩子將手中的東西拿起來、放下去。每當孩子拿起一件物品,玩了一會兒后,家長可以對孩子說: 把××放到媽媽手上、把××放在床上……。這樣做的目的不但訓練了孩子聽和理解的能力,而且也訓練了孩子手、眼、腦協(xié)調(diào)的功能。
3-6歲的孩子
在日常生活中,只要媽媽是有心的,就會發(fā)現(xiàn)一些許多孩子喜愛的,同時又能起到早教目的的游戲,比如和孩子一起玩橡皮泥、進行折紙游戲,教孩子使用剪刀等。幼兒的智慧凝集在他的四肢上,通過**的動手經(jīng)驗,孩子不僅可以鍛煉手指靈巧的控制力,更能激發(fā)出意志力與專注力,同時還可以幫助寶寶延伸他的想象力。
捏橡皮泥:寶寶兩三歲時,媽媽就可以給孩子買一罐橡皮泥。這時可能孩子還只熱衷于“捏粉團”般處理這些五顏六色的橡皮泥。當媽媽把橡皮泥在模型槽里做出一個個可愛的香蕉、蘋果或者小豬小兔時,孩子一定會開心得直拍手。這時媽媽可以試著開始用橡皮泥來和寶寶講故事。比如會讓孩子捏一個綠色的黃瓜,媽媽來捏一個西紅柿,再捏一個小盤子,告訴寶寶黃瓜和西紅柿是好朋友,讓他們一起做一頓美妙的午餐。當橡皮泥在寶寶的手下變化多端,充滿樂趣時,孩子對他的每樣作品一定充滿了自豪感。
折紙游戲:寶寶滿3歲后,媽媽可以經(jīng)常和寶寶一起玩折紙游戲。剛開始可能寶寶只會拿著紙折來折去,不一定能成形,但在整個折紙的過程中可以培養(yǎng)孩子的定力、動手能力,通過折紙也讓孩子更加勤于思考。當通過自己動手折、畫、做等,能增強孩子手與腦的配合能力,提高孩子的細心與觀察能力。