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如何培養(yǎng)0-6歲手眼腦協(xié)調(diào)能力？

山東朱氏藥業(yè)集團有限公司2023/11/24 14:41:17

對孩子來說，手、眼、腦協(xié)調(diào)是一種特殊的技能，即當眼睛看到物體后，通過大腦皮層中的感覺中樞，進行由手操作的運動來完成整個協(xié)調(diào)活動。手、眼、 腦協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)對寶寶的早期教育具有重要的意義。







0－12個月的寶寶

從寶寶出生開始，父母如能根據(jù)寶寶生長發(fā)育的規(guī)律及時給予適當?shù)挠柧�，不僅能使寶寶的小手靈活，同時還能促進大腦的發(fā)展。寶寶應左右手一起訓練，在游戲中鼓勵寶寶雙手一起使用，有利于左右腦的均衡發(fā)展，智商發(fā)育會更好。

寶寶出生不久，就好象有用小手觸摸其他東西的愿望，還沒滿月，寶寶就能把媽手指頭抓得牢牢的。

在寶寶3個月時，媽媽不僅可以拿**材質(zhì)的玩具給他抓取與玩耍，還應讓他觸摸尿布、紙張、碗筷以及媽臉，只要是寶寶能夠接觸到的**的東西，都讓他去觸摸。

當寶寶躺著時，只要他醒著，媽媽就可以抓著他的小胳膊輕輕地舞動�？梢耘e著他的小腳或小手說“舉高”，然后放下它們說“放低”。爸爸媽媽還可拿色彩多樣的物體突然晃動在孩子眼前，訓練其追隨、捕拿能力。

當寶寶會翻身時，試著用手捧著球接近他，訓練他用手來夠；也可以把玩具靠近他的腳，讓他試著用腳來踢，用左右兩只換著接近玩具。

寶寶四、五個月時，他已經(jīng)能雙手互握，可以將玩具在手上交換，自己玩。媽媽這時應盡量多讓他觸摸不同質(zhì)地(如木質(zhì)、塑料、布等)、不同形狀(圓形、長形)、不同溫度(涼水、溫水)的物品。筆、手帕、核桃等都可以成為抓握的道具。

當寶寶半歲后，媽媽可以讓他坐在胸前，和他一起翻書，讓他觸摸不同圖書的紙張，讓他從抽取衛(wèi)生紙開始練習。這時的寶寶還很熱衷于用手去抓、摸、拉、推玩具，媽媽不要去阻攔他，而是讓他感觸玩具的不同，誘發(fā)寶寶用雙手去探索周圍的事物。這時還可以逐步教他用手指捏取物品，教他用手敲打琴鍵，用筷子敲擊碗、桌子等。并帶他到戶外去時，讓他用手觸摸花、草和水等一切吸引他的**的東西。

在寶寶九、十個月時，媽媽可以有意識地培養(yǎng)他去打開紙包著的小玩具，自己剝糖紙，用拇指和食指捏細小東西，把小盒放入大盒內(nèi)。

當寶寶1歲以后，媽媽可以開始教他更加精細的動作，比如穿珠子、將紙撕成**形狀、搭積木等訓練。

推薦小游戲

照鏡子：寶寶滿半歲后，可以經(jīng)常讓寶寶照鏡子，對著鏡子笑，并學會認識自己。媽媽把寶寶抱到鏡子前，一邊對著鏡中的孩子微笑，一邊用手指著說：“這是寶寶，這是媽媽”，然后拉著寶寶的小手去摸摸鏡子。這樣一方面可以使寶寶萌發(fā)認識物體、尋找物體的意識；另一方面可以讓寶寶感受鏡子這種玻璃制品的質(zhì)地，豐富觸覺刺激。

指認五官：許多媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶在八、九個月時，很喜歡媽媽和他玩指認五官的游戲，如果媽媽問：“寶寶貪吃的小嘴巴在哪里��？”他就會指著自己的嘴。

小建議

媽媽可以經(jīng)常給寶寶捏一捏手指腳趾，這樣刺激寶寶大腦的發(fā)育，并用一些好抓取的物品輕觸寶寶的手，如用筆、筷子讓他練習抓握。

1－3歲的寶寶

為1～3歲寶寶創(chuàng)造發(fā)展手眼腦協(xié)調(diào)能力的環(huán)境非常重要。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的途徑和方法是多種多樣的。

涂鴉：涂鴉是十分有效的途徑。孩子從1歲多開始，就喜歡胡涂亂畫，我們稱之為“涂鴉”。此階段一般持續(xù)到3歲左右。涂鴉階段的孩子，并不是想畫出什么，他們只不過是喜歡這種涂鴉活動。這不僅極大地豐富了孩子的精神生活，而且極好地訓練了他們自身的手眼協(xié)調(diào)能力。所以父母應為孩子涂鴉提供必要的條件，諸如鉛筆、彩筆、硬紙片之類，坐、站、跪均舒適的場所，使孩子有更多的創(chuàng)作機會。

搭積木：媽媽陪伴寶寶一起搭積木，能夠發(fā)展孩子的創(chuàng)造思維，對孩子的手眼腦協(xié)調(diào)能力有很大的提高。

識積木顏色：孩子滿1歲后，就可以有意識地將紅色、黃色、綠色和藍色等不同顏色的積木混在一起，鼓勵孩子選出紅色的遞給媽媽。開始只教一種顏色，逐漸再過渡到其他顏色。孩子*容易識別的是白色、黑色和紅色，媽媽不妨從這幾種顏色開始教寶寶。

識積木形狀：孩子滿兩歲后，對形狀和大小已經(jīng)有初步的認識。孩子開始對積木的**形狀進行探究。媽媽試著這樣告訴他：“三角形的可以放在方形的上面，三角形只能搭房頂，方形的可以構(gòu)建房子�！�

建構(gòu)游戲：在用積木搭**建筑物時，孩子還可以憑自己的想象和意愿，無拘無束地進行建構(gòu)，比如搭建一所幼兒園，再搭建一個商店等游戲中，孩子可以在人物和活動情節(jié)上根據(jù)自己的經(jīng)驗任意進行創(chuàng)造性想象。

小建議

每天在與孩子玩的過程中，媽媽可以有意識地讓孩子將手中的東西拿起來、放下去。每當孩子拿起一件物品，玩了一會兒后，家長可以對孩子說： 把××放到媽媽手上、把××放在床上……。這樣做的目的不但訓練了孩子聽和理解的能力，而且也訓練了孩子手、眼、腦協(xié)調(diào)的功能。

3－6歲的孩子

在日常生活中，只要媽媽是有心的，就會發(fā)現(xiàn)一些許多孩子喜愛的，同時又能起到早教目的的游戲，比如和孩子一起玩橡皮泥、進行折紙游戲，教孩子使用剪刀等。幼兒的智慧凝集在他的四肢上，通過**的動手經(jīng)驗，孩子不僅可以鍛煉手指靈巧的控制力，更能激發(fā)出意志力與專注力，同時還可以幫助寶寶延伸他的想象力。

捏橡皮泥：寶寶兩三歲時，媽媽就可以給孩子買一罐橡皮泥。這時可能孩子還只熱衷于“捏粉團”般處理這些五顏六色的橡皮泥。當媽媽把橡皮泥在模型槽里做出一個個可愛的香蕉、蘋果或者小豬小兔時，孩子一定會開心得直拍手。這時媽媽可以試著開始用橡皮泥來和寶寶講故事。比如會讓孩子捏一個綠色的黃瓜，媽媽來捏一個西紅柿，再捏一個小盤子，告訴寶寶黃瓜和西紅柿是好朋友，讓他們一起做一頓美妙的午餐。當橡皮泥在寶寶的手下變化多端，充滿樂趣時，孩子對他的每樣作品一定充滿了自豪感。

折紙游戲：寶寶滿3歲后，媽媽可以經(jīng)常和寶寶一起玩折紙游戲。剛開始可能寶寶只會拿著紙折來折去，不一定能成形，但在整個折紙的過程中可以培養(yǎng)孩子的定力、動手能力，通過折紙也讓孩子更加勤于思考。當通過自己動手折、畫、做等，能增強孩子手與腦的配合能力，提高孩子的細心與觀察能力。