企業(yè)資訊

高智商寶寶的幾個特點(diǎn)

山東朱氏藥業(yè)集團(tuán)有限公司2023/7/31 9:36:24

現(xiàn)在的父母都特別在乎寶寶的與眾不同之處，逢人便夸自家寶寶如何“天才”，究竟你家寶貝是不是天才？

現(xiàn)有關(guān)于兒童發(fā)展的測試，很少適用于2周歲以下的寶寶。那么誰能幫助我們發(fā)現(xiàn)寶寶擁有什么樣的能力和潛力？怎樣的養(yǎng)育方式對寶寶未來的發(fā)展*有幫助。

智力篇

高智商的幾個特點(diǎn)

教育學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的專家對天才的界定標(biāo)準(zhǔn)并無定論。20世紀(jì)，美國心理學(xué)家特曼用智力測驗(yàn)，認(rèn)為智商超過140以上的為天才兒童。也有學(xué)者認(rèn)為天才的定義應(yīng)包括非智力因素，智力中等以上，任務(wù)承諾力強(qiáng)，創(chuàng)造力較高。還有的認(rèn)為比同齡寶寶提前出現(xiàn)某一或某些行為的就是天才寶寶。

現(xiàn)實(shí)中，在有些天才的兒童身上，也有不少被冠以“不合群、偏才、厭學(xué)”的特點(diǎn)。

對于真正的天才，過早地開發(fā)、過度地培養(yǎng)也許都無法讓他得到適宜的發(fā)展，教育專業(yè)人士更傾向于后天發(fā)現(xiàn)和適度發(fā)展天才。

天才，在國內(nèi)被稱為超常兒童，他們首先是兒童，然后才是超出常態(tài)發(fā)展的超常兒童。從1978年中國就開始了與超常兒童相關(guān)的調(diào)查和研究。

從事超常兒童教育的專業(yè)人士認(rèn)為，某些天才的智力水平、記憶力比同齡人高出許多，大腦的反應(yīng)能力和創(chuàng)造性思維較強(qiáng)。但研究還發(fā)現(xiàn)，在智力相等情況下能否成為杰出人才，主要取決于動機(jī)、興趣




“天才”寶寶的早期表現(xiàn)可以從運(yùn)動技能（精細(xì)運(yùn)動和大運(yùn)動）、語言發(fā)展、注意力、特殊才能等方面觀察到。比如語言發(fā)展比較快（表達(dá)和接受語言的能力）；喜歡觀察、有好奇心；對于**信息的記憶力較強(qiáng)；注意力集中的時間較久；理解復(fù)雜概念的能力較強(qiáng)，對于抽象概念和關(guān)系的理解力也較強(qiáng)；有廣泛的興趣且興趣容易變化；有較強(qiáng)的批評性思維技能和自我批評的能力；在一些特殊才能上表現(xiàn)出天分，比如音樂、藝術(shù)、體育等。

別聰明的孩子。之所以稱之為“神童”，除了人們通常所看到的，“其智力發(fā)展水平大大超過同齡人，或在某一方面顯示出非凡的才能”這個顯著特征以外，似乎還有點(diǎn)兒“神秘”的感覺。就是說，“神童”的這個“神”字，有雙重含義：一是“神奇”，出奇的聰明；二是“神秘”，使人感到莫名其妙。我覺得個別兒童特別神奇，肯定“事出有因”；但迄今為止，在全世界范圍內(nèi)并沒有找到原因。正如國外一些長期從事這類研究的科學(xué)家所說：“兒童的智力早熟，是一種真正的自然之謎�！�

小編：這些被稱為神童或天才的孩子是如何被培養(yǎng)的

教授：

有人說，神童是培養(yǎng)出來的。這不是事實(shí)。要說能培養(yǎng)神童，那為什么世界著名的神童小威特的父親不多培養(yǎng)幾個神童，使他們的家族成為“神童世家”？事實(shí)上不是不為也，而是不能也。所謂“神童教育”就是發(fā)現(xiàn)孩子特別聰明，冷靜地選擇了一種適合孩子的教育方法，繼續(xù)促使孩子進(jìn)步，如此而已。我認(rèn)為：“神童是不能復(fù)制的。”與其說神童是培養(yǎng)出來的，倒不如說是被發(fā)現(xiàn)的，而且發(fā)現(xiàn)之后，沒有阻止孩子繼續(xù)進(jìn)步。

小編：當(dāng)看到有“天才”的相關(guān)報(bào)道時，您覺得家長可以怎么做

教授：

近幾年，接連不斷有人推出什么“培養(yǎng)神童”的所謂“方案”、“工程”、“行動”、“教室”、“搖籃”之類。他們拍著胸脯說“揭開了神童之謎”，打出“0歲識字，3歲掃盲”，“兒童個個都是神童”，“兒童個個都是天才”，“讓神童進(jìn)入千家萬戶”等說法不絕于耳；還有的人“承諾”：“從我這個幼兒園出去的，個個都是神童”等等。似乎那些人開辦的培訓(xùn)班、幼兒園或小學(xué)，都是制造神童的“工廠”，可以“成批”地制造，是神童的“批發(fā)站”

其實(shí)，這些說法并不是科學(xué)的斷語，而是在制造“神話”。家長對于這些言辭和說法應(yīng)該謹(jǐn)慎，不可盲目。

當(dāng)然，“神童”的確是存在的，但那是極個別的，甚至可說是“鳳毛麟角”，不能把“神童”這個概念任意“泛化”，隨意夸大。